Solsikkehold
Billedskolens solsikkehold er særligt tilrettelagte billedkunsthold for børn og unge, som trives bedst med andre rammer end på vores almindelige fritidshold.
På solsikkeholdene tilpasser vi blandt andet gruppestørrelse, struktur og undervisningsform til det enkelte holds målgruppe og fokus, så flere kan deltage i et kreativt fællesskab på egne præmisser.
Kunst i bevægelse 8 - 12 år er det første af Billedskolens solsikkehold, og vi håber på sigt at kunne tilbyde flere særligt tilrettelagte hold med fokus på forskellige behov og måder at lære og være i fællesskabet på.
Flere veje til kunsten og fællesskabet
Børn har forskellige måder at lære, koncentrere sig og indgå i fællesskaber på. Det skal der også være plads til, når man går til billedkunst.
Med solsikkeholdene ønsker vi at skabe mindre og mere overskuelige rammer, hvor undervisningen kan tilrettelægges med blik for forskellige behov. Det kan for eksempel være behov for tydelig struktur, færre elever, mulighed for pauser, bevægelse eller mere ro og fordybelse.
Fælles for holdene er, at kunsten er omdrejningspunktet, og at der skal være plads til, at børn og unge kan være med på forskellige måder.
Mød underviseren
Malene Holm
Kunst- og kulturformidler, illustrator og specialpædagog
Malene Holm er kunst- og kulturformidler, illustrator og underviser med mange års erfaring inden for specialpædagogik. Hun har blandt andet arbejdet som specialpædagog og underviser og bruger i dag kunst og kreative processer til at skabe fællesskab, trivsel og nye måder at lære på.
Malene har arbejdet på Billedskolen siden 2025. Her har hun blandt andet fokus på undervisning, hvor der er plads til forskellige behov, og hvor børn kan gå på opdagelse i kunsten på deres egen måde.
Rammer med plads til forskellighed
De fysiske rammer spiller en vigtig rolle på vores solsikkehold. Derfor vælger vi lokaler, hvor der er plads til både fordybelse, pauser og bevægelse.
Vores solsikkehold foregår i Kælderværkstedet på Kulturstationen. Her er god plads til at arbejde på forskellige måder – ved borde, på gulvet og med større formater. Rummet gør det muligt at skifte mellem aktiviteter og arbejdspositioner og samtidig trække sig lidt fra fællesskabet, hvis der er brug for en pause.
Ved første mødegang inviteres en forælder eller anden nær voksen til at deltage den første del af undervisningen. Det giver både børn og voksne mulighed for at lære stedet, underviseren og holdets rytme at kende.
