Skoler og dagtilbud
Hos Billedskolen Horsens skaber vi rum, hvor børn og unge kan udfolde sig, eksperimentere og lege med idéer – både store og små. Vi samarbejder med skoler og dagtilbud om både korte forløb og længere, strategiske samarbejder, hvor børn og elever får mulighed for at opleve, hvordan kreativitet, leg og fællesskab kan styrke både læring og trivsel.
På siden kan I læse mere om vores korte forløb, strategiske samarbejder og konkrete cases, der viser, hvordan det er at eksperimentere og skabe sammen med Billedskolen.
Korte forløb
Vores korte forløb giver børn en anderledes dagligdag, hvor de kan fordybe sig, eksperimentere og skabe fælles værker, som bliver en del af deres institution. Forløbene styrker samarbejde, fællesskab og engagement – samtidig med at de udfordrer de vante rammer.
Forløbene varer fra én dag til flere uger og kan tilpasses trivselsdage, emneuger eller billedkunsthold. Vi arbejder med mange forskellige temaer, fx fantasidyr, keramik, arkitektur eller street art og tilpasser altid forløbet jeres ønsker og undervisning. Har I selv ideer til forløb, skræddersyer vi undervisningen til jer.
Hvert år tilbyder vi også to faste skoleuger, uge 11 og uge 45, med éndagsworkshops for skoler i hele Horsens Kommune. I uge 45 samarbejder vi med Balletskolen, så eleverne også kan afprøve dans som en del af forløbet.
Vil I høre mere? Kontakt os på Billedskolen.
Strategiske samarbejder
Vi tilbyder længerevarende samarbejder, der giver skoler og dagtilbud mulighed for at udvikle deres kreative profil over tid. Gennem et tæt og strategisk partnerskab kan vi sammen styrke børns og unges kreative ståsted og bidrage til en stærkere kulturel profil i jeres institution.
Vi underviser både i valgfagshold og i almindelig undervisning, og undervisningen kan foregå både på Billedskolen og ude hos jer. Forløbene kan understøtte trivsel og fællesskab, og give børn og unge en oplevelse af kontinuitet og kreativ udvikling.
Vil I høre mere om, hvordan et længerevarende samarbejde kan se ud for jeres institution? Kontakt os på Billedskolen, og lad os tage en snak om mulighederne.
Fokus på proces og fællesskab
Vi har mange års erfaring med at skabe kreative læringsmiljøer, hvor børn og unge kan udforske, eksperimentere og lege med idéer på nye måder.
Med tydelige rammer og benspænd sikrer vi, at alle kan opleve succes med at skabe, og eleverne opdager, at deres idéer har værdi - og at det er muligt at omsætte dem til konkrete værker. Samtidig vil I opleve, hvordan fællesskabet blive styrket, når eleverne fordyber sig og skaber projekter sammen.
Vores undervisere er kunstnere og designere, der både mestrer deres håndværk og kan inspirere eleverne til at finde deres egne løsninger.
Case: Farverige insekter indtager Kuben
Hvert år i uge 11 besøger skoler i Horsens Kommune Billedskolen til et kreativt forløb, hvor eleverne i fællesskab arbejder med at skabe kreative værker. I 2023 var temaet Insektbo, og 160 elever fra 12 skoleklasser fyldte Kuben med kæmpe farverige insekter.
Malerredskaberne var alt andet end almindelige; fluesmækkere, sugerør, grillpinde og insektlegetøj blev brugt til at skabe mønstre og former, der fik både smil og fantasi frem. Resultatet blev et sprudlende univers af insekter, hvor eleverne blev medskabere og kunne se, hvordan leg og eksperimenter kan fylde både rum og fællesskab.
Case: K-fag på Kildegade Skole
På Kildegade Skole har eleverne mere kultur på skemaet end normalt. I 0. – 3. klasse underviser Billedskolen i billedkunst gennem faste forløb, så alle elever får tid til at eksperimentere, skabe og udvikle deres idéer.
K-fagene omfatter også musik og teater, som undervises af Komediehuset og Musik- & Balletskolen. Undervisningen foregår på Kulturstationen, hvor skolen og byens kulturskoler deler lokaler, så eleverne får et tæt samarbejde med professionelle kunstnere og et bredt kendskab til forskellige kunstneriske udtryk.
Gennem emneuger skaber eleverne fælles projekter, der kombinerer billedkunst, musik og teater. Det styrker både fællesskab, samarbejde og elevernes evne til at udtrykke sig kreativt.